Les Titres RNCP

Dans un contexte concurrentiel où la mondialisation et la transformation digitale bouleversent les sphères de notre société, les organisations font face à de nombreux défis qui nécessitent plus de flexibilité et une évolution des pratiques managériales afin de s’adapter à un marché en perpétuelle mutation.

• Élaborer et diffuser la stratégie globale d’une organisation
• Piloter la mise en œuvre de la stratégie globale d’une organisation
• Manager les équipes
• Diriger la stratégie de développement marketing et commercial d’une organisation

Les blocs de compétences doivent tous être suivis et validés au cours de la formation.

• Chef d’entreprise
• Créateur ou repreneur d’entreprise
• Directeur général de filiale
• Directeur membre du comité de direction
• Directeur fonctionnel (commercial, marketing, juridique, finance, ressources humaines, supply chain, logistique, export)
• Directeur d’unités opérationnelles au niveau unitaire, régional, national ou mondial
• Directeur / Manager de zone, filiale, d’unité, de services
• Directeur général adjoint / Directeur adjoint
• Gérant
• Directeur de service, département, unité, d’agence
• Directeur de projet / Manager de projet
• Directeur du développement
• Directeur des ventes
• Consultant dans des cabinets de conseil orientés vers le management stratégique et opérationnel, les ressources humaines, les achats, l’expertise comptable
• Manager des organisations
• Manager international

L’accès à la préparation au titre « Chargé de développement marketing et commercial » est ouvert de plein droit à tout(e) titulaire d’un diplôme ou titre de niveau attestant d’un niveau 6 ou équivalent dans le domaine du marketing, du commerce et de la communication.

Pour garantir l’égalité des chances entre les candidats/étudiants, les modalités d’évaluation seront dans la mesure du possible inclusives. Des aménagements aux conditions de passation des épreuves orales, écrites, pratiques ou de contrôle continu des examens de la certification, rendus nécessaires en raison d’un handicap ou d’un trouble de la santé invalidant, sont prévus. Ces aménagements peuvent inclure l’octroi d’un temps supplémentaire et sa prise en compte dans le déroulement des épreuves, d’un aménagement pratique tout au long de la formation (locaux, matériel…),  la présence d’une personne externe susceptible d’améliorer les conditions de formation, un dispositif de communication adapté, la mise à disposition d’un équipement adapté ou l’utilisation, par le candidat/étudiant, de son équipement personnel. Tout candidat/étudiant peut saisir le référent handicap pour aménager, dans le respect du règlement des examens et des spécifications du référentiel, les modalités d’évaluation. Le jury de certification peut enfin décider de neutraliser certains critères d’évaluation, sur avis motivé du référent handicap, dans la mesure où ces critères sont rendus non-pertinents au regard de la nature du handicap et s’ils ne relèvent pas du cœur de l’activité professionnelle constitutive du métier visé.

Pour garantir l’égalité des chances entre les candidats/étudiants, les modalités d’évaluation seront dans la mesure du possible inclusives. Des aménagements aux conditions de passation des épreuves orales, écrites, pratiques ou de contrôle continu des examens de la certification, rendus nécessaires en raison d’un handicap ou d’un trouble de la santé invalidant, sont prévus. Ces aménagements peuvent inclure l’octroi d’un temps supplémentaire et sa prise en compte dans le déroulement des épreuves, d’un aménagement pratique tout au long de la formation (locaux, matériel…),  la présence d’une personne externe susceptible d’améliorer les conditions de formation, un dispositif de communication adapté, la mise à disposition d’un équipement adapté ou l’utilisation, par le candidat/étudiant, de son équipement personnel. Tout candidat/étudiant peut saisir le référent handicap pour aménager, dans le respect du règlement des examens et des spécifications du référentiel, les modalités d’évaluation. Le jury de certification peut enfin décider de neutraliser certains critères d’évaluation, sur avis motivé du référent handicap, dans la mesure où ces critères sont rendus non-pertinents au regard de la nature du handicap et s’ils ne relèvent pas du cœur de l’activité professionnelle constitutive du métier visé.

Titre RNCP (statistiques calculées sur l’année 2023-2024 , enquêtes internes)

Nombre de certifiés : 25

Nombre de certifiés à la suite d’un parcours vae : 0

Taux d’insertion global à 6 mois : N/C

Taux d’insertion dans le métier visé à 6 mois : N/C

Taux d’insertion dans le métier visé à 2 ans : N/C

Les éléments relatifs à la période 2024-2025 seront prochainement publiés.

Taux Magnum Institute calculé sur l’année 2024 – 2025

Taux de réussite : 96,15%

Taux de satisfaction par programme : 4,5/5* 

Nombre de stagiaires par programme : 26

Nombre d’abandon et raisons d’abandon : 5% (changement de projet professionnel, financement, entreprise alternance)

*Ce taux est fondé sur les réponses des étudiants à chaud et à froid aux questions évaluant la qualité des intervenants recrutés, la qualité des évaluations, la qualité des supports pédagogiques, la qualité d’animation et la pertinence des cours. 

https://www.francecompetences.fr/recherche/rncp/35280/

Certification professionnelle accessible par la VAE

https://www.fede.education/vae/

http://www.vae.gouv.fr